随着大山孩子的故事逐渐地让更多人知晓，我们的月捐人大家庭也日益壮大。而最近我们时常收到一些这样的咨询：

 

我们想要结对一个学习最好的孩子，让我们的孩子学习起来也更有动力。

我们能和长得好看的山里孩子结对子吗？

特别聪明的孩子总是讨人喜欢，我想我的孩子能和聪明的小孩儿结对可以吗？

城里孩子太幸福了，想让孩子忆苦思甜，能给我匹配生活最困难的孩子作为结对对象吗？

……

对于城里的孩子而言，家长带孩子参与月捐，与山里孩子结对子，主要的意义在于通过公益教育实践，收获同理心、更懂爱与分享。这样的有特殊指向性的结对方式或者捐赠方式，对那些学习不好或生活水平相对好一些的孩子是不是不公平呢？

为此，加油一起成长特地采访了几位相关工作人员，一起来听听他们怎么说。

Q：您和儿童发展计划是如何结缘的？

于：我从小受到希望工程的启蒙，对公益和教育比较感兴趣。而此前自己有了投资银行八年的工作经验，八年之后觉得是时候实现自己的理想了。恰巧那时候遇上了儿童发展计划，当时计划正处于雏形期，并且是一个发展型的项目，计划用6~10年的时间去做一个事情，也是比较全面助力贫困地区儿童发展的项目。而在我看来，教育是急不来的，一次性的捐赠能解决的问题是有限的，儿童的成长也是需要陪伴的。

 

这个理念当时特别打动我，也让我非常感兴趣，于是便加入了。

 

Q:儿童发展计划的初衷是什么？

于：缩小城乡教育差距，提升孩子的素质教育水平和综合能力。

 

Q：您接触到的山区小朋友是怎样的？

于：羞涩的、调皮的、总体不太善于与人交流、视野比起城市了孩子窄太多了。

 

Q：能分享几个关于山区孩子的故事吗？

于：有一次在艾家坪小学发放美术用品包， 孩子们收到美术物品都特别兴高采烈，我们当时正好在那里举行美术作品比赛，孩子们在老师的引导下都纷纷开始作画，而只有一个小女孩，无论我们和老师怎么开导，她始终沉默，也不画画，呆呆的坐了两节课的时间。那时候我就特别想知道，究竟是什么情况让这个孩子压抑了她对新鲜事物的好奇，而且如此沉默，她经历了什么事情？这个对我的触动是非常大的。后来了解之后，得知这孩子是个留守儿童，她的父母常年在外打工，日常生活中跟爷爷奶奶在一起就很少有交流。家庭教育的缺失，以及在学校里缺少和小伙伴的游戏、交流，使他日益自闭。

 

在儿童发展计划当中，我们最看中的是软性的部分，包括加油课程的开展以及音体美素质教育的推动。加油课程是让孩子在游戏中成长，提升自信、交流能力、受挫力和团队合作能力等综合能力；而音体美素质教育呢，其实不见得让孩子掌握多高的音体美技能，而是增进孩子对生活和美的热爱。我相信，通过儿童发展计划软性部分的推动，越来越多的孩子不会再出现这样的情况。

孩子们在上加油课

 

项目在推动的过程中已经取得了一些成绩，其中比较让人欣喜的是推动了音体美教师绩效考核方案的出台。因为我们的项目在推动的过程中得到了很多捐赠人的支持，也引起了威宁教育局的注重，撬动了他们的资源，于是出台了这个绩效考核方案。老师们从此前完全不爱上音体美课，到现在老师们非常积极地参加培训、教学，这样的改变是让人无比惊喜的。

 

Q：如果是家长带着孩子来参与公益，您希望他们抱着怎样的心态？有的家长希望找成绩更好，长得更好看的孩子，您怎么看呢？

于：公益活动的驱动力首先是爱心，家长带着孩子在公益活动的过程中，希望更多的是陪伴、等待和尊重，能给孩子一个更大的视野。但有一点，我认为家长不必急于通过一两次公益活动来改变一个孩子，并且在这个过程中也要尊重孩子的各种选择，小到生活，大到发展方向。

 

我周围就有一个例子，有人捐助的贫困孩子之后没有选择上大学，而是去了职业学校，看似很遗憾，但其实不必，因为在帮助的过程中，已经让他成为了更好的自己，在个过程中他已经感受到了来自远方的爱，他自己也会拥有对这个社会最大的善意，我想这就是在帮助和公益的过程中最有意义的事情。

 

因此在是否要选择成绩好的孩子这点上，我同样认为，有时候不一定成绩好、考了大学就是成功了，很多孩子考上大学可能并没有掌握一门技能，也很评价谁的价值更大，所以在选择孩子的过程中不必特别纠结于成绩。

 

Q：您认为真正的公益是什么？ 

于：公益参与在于，陪伴，等待，尊重。公益本身来自爱与责任感，而目的在于解决社会问题，首先要有效，其次要产生一定的社会影响力，进而撬动更多的资源。

 

儿童发展计划在威宁的目标是跟10000个孩子一同成长，我们希望在威宁这个模式逐渐成熟后，在别的项目区再去推广，比如在西北或是别的省份。我期待着这些孩子成为更好的自己，无论从事什么职业，都能对世界充满善意。

 

Q：从教职人员到从事公益的专职人员，您的心态上有哪些变化？

李：总的来说，现在是一心为了孩子们，帮助他们更有动力的学习。以前我只是想方设法在外面争取项目帮助孩子，现在作为一名公益人员，把眼界放的更宽了，因为需要帮助更多的孩子。

 

Q：和孩子打交道的过程中，您感受到的他们是怎样的？

李：总体上是自卑的、会躲、会害怕。现在通过和孩子们经常交流，他们也更加开朗了。他们之前觉得北京非常遥远，现在参与项目后，收到外地的来信后心里也会更充满希望。

 

Q：您觉得威宁农村的孩子最缺少什么？

李：受环境、社会和家庭的影响 ，他们最缺少的是家庭方面的教育，他们对未来很迷茫，甚至是很没有希望的。

 

在观念上，这边的孩子都希望尽快工作赚钱，而不是通过学习走出去，是比较目光短浅的。这也因为大山里的家长很多文化程度很低，觉得上大学需要很多钱，因此不太重视“读书改变命运”。

 

我认为现在的教育资源已经很好了，不仅义务教育免学杂费，还有外界公益机构的帮助扶贫，现在最缺乏也最难撬动的，其实是当地人意识上的转变。由于环境闭塞，孩子们一路成长以来周围接触的都是种田的，若问他们未来的打算、职业规划，他们是迷茫的没有概念的，因此内心没有好好学习的动力和追求，很多东西是他们从未见识过、更想象不出来的。

 

Q：被资助的孩子都会有哪些变化？

李：最主要的就是在性格方面开朗了很多，和外界人交流不会胆怯，更大胆了。在思想上也不再那么迷茫，对未来开始有期待了。比如说北京对于他们也不是梦一样遥远，而是可能实现的现实，他们也开始憧憬一些以前不敢想的东西。

▲李梅在和孩子们游戏

 

Q：能分享几个孩子很让你感动的故事吗？

李：之前有两个苗族的姐妹，这两个孩子1-4年级从来没说过话，也没有笑过，而在参与一次加油课之后，她们能在课上交流，说话，给他们照相也会笑了，变得开朗能交流了，这是特别大的变化！

 

这两姐妹之前也几乎没跟外界接触。加油课通过游戏的方式，引导孩子交流，并且在课上是平等的，孩子是不会受到惩罚和嘲笑的，这点维护了孩子的自尊心。因此孩子也逐渐变得阳光起来，老师也更加积极教学。

 

Q：参与月捐的家庭和孩子应该抱着怎样的心态呢？

李：孩子之间保持平等的朋友关系比较好，而不应该说我给他捐钱了这孩子就应该听我使唤，应该帮助我，因为乡村孩子也是有自尊心的。

 

Q：作为志愿者，您每天的工作大致是什么？

张：在基金会的呼叫中心，主要做捐赠人的回访，或者是接听捐赠人的疑问电话，给他们做解答，目前志愿者大概干了1年半了。

 

Q：让您印象很深刻的月捐人对结对孩子的要求有哪些？

张：找学习好的、漂亮的、品德好的、家境贫寒的，或者是孤儿的都有。

 

在我看来，每个孩子应该是平等的，这种情况下，我们应该尊重孩子的意见，如果孩子愿意，家长可以代为选择。但实际上有些要求并不是孩子提的，而是家长的想法，比如说想要找个有前途的。这种情况虽然是在做公益，但是有功利心在里面，也会对处于成长过程中的孩子的观念带来影响。

 

人与人之间，不论是城市还是乡村的，我们都有个最基本的点，就是平等。小学时期是看不出孩子今后的发展情况。而我们对于捐赠人提的要求，除了性别，年龄可以答复之外，其他的要求一般不做回答，并且这种选择大多是家长想的，而不是本着孩子献爱心的出发点，这样即便行为上献爱心了，但思想上对孩子其实是一种伤害。

 

Q：您收到这样的要求都会怎么回复对方？

张：回复的时候，我们会说我们没有您所说的要求显示出来，只有孩子的性别和年龄能显示，另外我会聊一些关于儿童成长的事情，告诉他们儿童现在的发展，不完全是三岁看小七岁看老，很多农村孩子因为各方的影响，小学可能都不会很优秀，但之后他们会很成功。社会的发展是整体的发展，而不是单个的。孩子成长的正确道路是需要引导的，如果能碰到好的老师，无论城市还是乡村的孩子，他们都能很好地完成他人生的使命。公平的教育是属于全社会的，而不仅仅是贫穷与不贫穷的区分。

 

Q：您认为真正的公益应该是怎样的？

张：公益的参与是多样的。无论是精神、物质、体力还是时间上，只要本着爱心去帮助他人，都是做公益的一种形式，捐赠只是其中一种。

 

Q：城市孩子（家庭）应该抱着怎样的心态来参加公益呢？

张：相比乡村孩子，城市孩子比较早熟，有些方面受环境影响会早一些。比如说慈善、互助、融合，包括知识面等。

 

通俗讲，不求回报的心态是比较好的。其次，公益回报是多种多样的。比如对于加油一起成长这个项目，参与的父母可以引导孩子跟山里孩子进行沟通，但抱着不求回报的心态是更好的，这样不会有压力。或者也可以不沟通，默默帮助他，关注他，都可以。

 

之前我们会要求捐赠人通信来往，后来我们发现有些月捐人不愿留地址，也不愿意让孩子知道他帮助了哪个孩子，我也向他们了解过，他们觉得那样对自己是一种压力，要无时无刻想着如何与孩子沟通，其次给孩子也是一种压力和伤害，因为孩子收到信后可能被要求回信，但他们可能自己知道感受却不知道怎么表达。

 

Q：您想对参与月捐的家庭说些什么？

张：付出爱，但不求回报爱。

 

比如我听说过，有的捐赠人和孩子给受捐的孩子写信却没收到回信，之后就说要退出不捐了。我也有接过这样的电话，捐赠人告诉我，说我儿子捐赠了但是没收到回音，觉得特别失望。之后我给他回电话，对这孩子表示感谢，并且告诉他，因为乡村比较不便利，所以没能及时收到回信。相信孩子也是能理解的。这时候更应该把孩子放到主要位置，而不是家长的要求。

▲儿童发展计划志愿者罗俊在贵州威宁

 

加油一起成长，更是希望能够让孩子互相学习，通过公益教育让孩子成长的更好。作为家长，不该将“不平等”的思想灌输给孩子，影响孩子。带有特殊指向性的捐赠，一定会让公益效果大打折扣。还是那句话，不要忘了我们为什么出发，公平的、平等的公益，才是不忘初心。